如何做好干部培训？随着改革开放的深入，对各级干部的素质要求必然越来越高。他们不仅要具备本职岗位的专业知识，还要具备较高的理论和政策水平以及较强的组织领导能力，不断更新和丰富知识结构。充分认识加强干部教育培训的重要性和必要性，制定措施，完善制度，责任到人。

　　

　　干部教育培训是提高干部素质和能力的重要途径，是促进地方经济发展的重要因素。为了在新一轮竞争中赢得发展机遇，实现跨越式发展，必须把人的因素放在首位，特别是要加强干部队伍建设，培育核心竞争力。本文从当前形势出发，就如何做好干部教育培训工作谈了一些个人看法。

　　

　　一、要深化思想认识

　　

　　随着改革开放的深入，对各级干部的素质要求必然越来越高。他们不仅要具备本职岗位的专业知识，还要具备较高的理论和政策水平以及较强的组织领导能力，不断更新和丰富知识结构。这就要求对干部，特别是那些已经填补新职位的干部进行定期和制度化的培训和教育。但是，由于干部培训教育涉及各部门，在具体实施过程中，也存在教师困难、经费不足、工学矛盾、学习与应用脱节等问题。，给教育培训工作带来困难，极大地影响了干部素质的提高。要解决这些问题，首先要加强对这项工作的领导，提高思想觉悟，站在全局和战略高度，充分认识加强干部教育培训的重要性和必要性，制定措施，完善制度，责任到人，真正把教育培训工作提上议事日程，保证这项工作的顺利开展。

　　

　　二、要强化培训师资力量

　　

　　教师决定教学，教师的水平决定教学质量。提高教师水平的核心是学习。党校教师不是永久的。他们必须从理论学习到实践，努力提高自己的专业素质和教学水平。一是实行党校教师定期进修制度。二是建立党校教师参与或接触中心工作的制度。党校教师作为列席代表参加县委、县政府的相关重要会议，获取相关重要文件或资料，也可以参加重点工作部门或重点项目指挥部的相关研究工作。三是建立党校教师研究体系。通过调查研究，了解党政机关的工作条件、运行机制和存在的问题，使教学更有针对性和有效性。四是建立党校教师到乡镇、街道办事处、地委工作的临时培训制度。通过更多的交流和讨论，党校教师的教学和科研水平将得到提高，以满足学生个性化和差异化的需求。

　　

　　三、要创新培训的内容

　　

　　普通高校的教学体系以“知识”为中心，党校的教学体系以“实践”为中心。据此，干部教育培训要始终坚持“用”的方向，使干部在学习和实践中做到知行合一，“学其所为，学其所缺”目前，我们的工作主要集中在党性教育、科学发展领导能力的培养和促进社会和谐上。我们编制了一些培训内容，补充了国家统一教材，满足了需要，具有地方特色。我们坚持按需教学，加强分类培训。在创新训练内容方面，我们将加大对党的创新理论的教学研究力度，坚持以马克思主义中国化的最新成果为中心内容，进一步推进“三个进步”(进教材、进课堂、进头脑)。同时，重点是提高引导广大党员干部掌握马克思主义世界观和方法论的能力，提高党员干部运用创新理论解决实际问题的能力，真正做到“培养经济社会发展需要什么，干部需要什么，补充什么”，使培养内容体现原则，注重实用性。

　　

　　为了实现干部组织需求、岗位需求和个人需求的有机统一，我们以需求为导向进行了教学和管理改革。一是以需求为导向确定教学课题。选题是否正确直接决定了教学的针对性和有效性。选择正确主题的关键在于深刻理解和准确把握三个要求，实现三者的有机统一。二是根据需求确定教学内容。即使是同一个话题，面对不同的需求，教学内容和教学重点也应该不同。有些侧重于理想和信念，有些侧重于思想理论，有些侧重于政策和法规，有些侧重于实践经验，有些侧重于实践能力，有些侧重于拓宽思路，等等。应根据不同的教学需要选择不同的教学内容。

　　

　　2019年，纳雍县结合中心工作，为副科级主要领导干部举办了“现代服务业”专题研讨会。每个人都普遍认为这是及时的、解渴的和有效的。中共十八届三中全会后，县委以“党政干部论坛”的形式召开了一次专题研讨会，以解决干部的迫切需要和期望。学生们普遍表现出良好的成绩。今年，我们将围绕县委县政府的中心和大局，围绕“强腰工程”解读、“一主两变”战略、现代服务业、新型工业化、城乡一体化、征地拆迁、新媒体应对、公文写作、心理调适、政府礼仪等专题，进一步推进干部知行合一。

　　

　　四、要科学化进行培训管理

　　

　　（1）坚持制度管理。首先，我们必须制定一个科学、合理、实用的制度，给学生一个明确的“标尺”。其次，要密切关注制度的实施，维护制度的权威性和约束力。为了进一步加强我县干部教育培训，确保党校正常教学秩序，提高教育培训质量，实施规范化、制度化、科学化的教学管理，我们将整个培训学习过程分为考勤、学习笔记、研究论文和期末考试四个部分，对学员进行学分制考核，取得了较好的效果。

　　

　　（2）坚持以人为本。创新管理方法，以人性化服务提高学生管理水平。以学生为本的人本管理必须提高教育服务质量，满足学生需求，尊重学生的主体地位。

　　

　　（3）坚持硬化考核。每个培训期都应仔细检查出勤情况，并及时报告。年终总结各类培训的出勤情况和考核结果后，上报县委组织部，纳入单位绩效考核和干部个人考核。

　　

　　五、要硬化培训手段

　　

　　强化培训手段是干部培训的重要保证。干部转岗时，工作对象、任务、性质、范围和责任都发生了变化。他们必须接受在职培训，他们的培训经验和成绩应作为他们使用和晋升的重要基础。严把受训素质关。在培训过程中，有必要制定培训开始计划、在学习过程中进行检查、在课程完成过程中进行检查，并严格防止培训走过场，以确保学习时间。

　　

　　六、要强化培训效果

　　

　　强化训练效果必须摒弃传统的干训练模式。为了解决编排不符合需要、研究不符合使用的问题，应调整内容、拓宽渠道、改进方法，实现“四个结合”。在指导思想上，要微观与宏观相结合。在培训内容上，“单元”和“多样性”应该结合起来。在训练的形式上，实现了灌输与讨论的结合，在训练的目的上，实现了“充电”与使用的结合。

　　

　　优良的学风是提高干部教育培训质量和效率的重要保证。在干部学风建设中，必须坚持“严”字、严格要求、严格管理、严格考核，努力提高学生管理的科学化、规范化水平，使干部学风有显著提高。